适当留白，激发思维 ——论小学数学留白课堂

摘要：课堂留白技术能丰富学生的思维，每个教师都应有留白的意识，使学生探索知识，在实践中培养其能力。通过留白艺术让学生正确把握知识结构脉络，本文从知识留白、冲突留白、板书留白入手，论述了其对学生数学思维的启迪作用。

• 作者: 朱光霞
• 出处: 《中小学教育》 2020年31期
• 关键词: 小学数学 留白 思维
• 分类: [文化科学][教育学]