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大学生自我分化水平提升团体辅导方案设计

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摘要摘要：大学生自我分化水平是个体人格发展成熟的重要体现，实践调研显示低自我分化水平的个体更容易出现人际矛盾、恋爱纠纷、分离焦虑、压力承受力低等问题，且在面对这些问题时呈现出情绪化、内心敏感脆弱、过度依赖他人、缺乏理智、问题解决能力低等问题。笔者通过调研、访谈、测量、设计团体辅导方案并在小组开展、经过实践证明团体辅导介入可以有效通过深入引导学生自我觉察有效提升学生自我分化水平，完善自我功能。

DOI 7j6wg2w740/5025390

作者卢文玉

机构地区陕西科技大学陕西省西安市 710021

出处《时代教育》 2020年21期

关键词自我分化人格完善团体辅导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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