引导学生发现自己拥有的

一位年轻的教师执教一节低年级的语文公开课，一段生动得体的谈话后，进入了生字的复习阶段。学生们显得训练有素，加上低年级的孩子喜爱表现，所以在认读生字时，这些学生不但读得正确，而且声音洪亮。一个刚读完，另一个马上站起来大声读，一个比一个读得响亮。听课的老师都情不自禁地连连点头。

• 作者: 刘剑华
• 出处: 《基础教育》 2007年2期
• 关键词: 引导学生 复习阶段 低年级 公开课 生字 语文
• 分类: [文化科学][教育学]