首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2020年26期
>
高中生物分层教学探究
高中生物分层教学探究
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:在高中生物教学中,教师发现学生与学生之间存在着个体差异,从而在讲解知识时,教师非常注重根据学生之间的差异性进行分层,并分层布置学习任务,以及分层评价学生,通过在各个方面划分层次,做到因材施教,能够提高课堂教学的有效性,提升学生生物学的核心素养。
DOI
7j6wvq5040/4992090
作者
许道骏
机构地区
安徽省黄山市黄山第一中学 245700
出处
《中小学教育》
2020年26期
关键词
高中生物
课程标准
核心素养
分层教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
范亚丽.
高中生物分层教学解析
.社会学,2012-07.
2
文尤兰.
高中生物分层教学浅谈
.教育学原理,2012-09.
3
刘英.
高中生物分层教学思考
.课程与教学论,2021-12.
4
胥秀霞.
高中生物分层教学思考
.教育学,2022-04.
5
陈倩倩.
高中生物分层教学思考
.教育学,2023-04.
6
方亮.
高中生物"分层教学"的探究与实践
.教育学,2024-04.
7
宋龙平.
高中生物分层次教学探微
.教育学,2017-05.
8
胡绍林.
高中生物分层教学策略
.教育学,2021-01.
9
曾昌容.
浅谈高中生物分层教学模式
.教育学,2022-06.
10
陈聪.
高中生物教学中的分层教学
.教育学原理,2013-04.
来源期刊
中小学教育
2020年26期
相关推荐
基于微课的高中生物分层教学探究
基于核心素养的高中生物分层教学探究
翻转课堂中高中生物分层教学的探究
翻转课堂中高中生物分层教学的探究
基于微课的高中生物分层教学探究
同分类资源
更多
[教育学]
一鸣小传
[教育学]
都是标点惹的祸(上)
[教育学]
巧抓不变量解题
[教育学]
迈向和谐的教师教育:问题与展望
[教育学]
多哈会谈中止对我国纺织品贸易的影响与对策
相关关键词
高中生物
课程标准
核心素养
分层教学
返回顶部