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新课程背景下化学学科的探究教学策略（三）化学探究教学的基本策略

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摘要探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程，这个过程必须在特定的情境下才能完成，这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境，设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境，学生则从情境出发开始及至完成学习，获取情境中的知识。由此，探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。

DOI 54yyp29340/496628

作者郑勇

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2007年5期

关键词化学学科探究教学教学策略课程教学设计探究学习

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

网络科技时代

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