浅析大学英语教学阅读教学之输入假说理论模式

摘要：大学英语阅读能力是听说读写译等五项技能中的基础技能，也是学生们相较于其他思想技能而言花费精力最长且水平比较突出的一项能力。但是，大学生的英语阅读能力仍有待进一步提高。为此，大学英语阅读教学内容、教学方法、教学模式等依然是当下大学英语阅读领域广为探讨的问题。本文重点讨论基于输入假设说的为学生提供合适阅读素材，增加大量阅读训练的教学模式。

• 作者: 于晓娟
• 出处: 《教学与研究》 2020年25期
• 关键词: 大学英语，阅读能力，教学模式
• 分类: [文化科学][教育学]