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普通高中校本教研误区探析
普通高中校本教研误区探析
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摘要
校本教研是推动普通高中新课程改革、实施素质教育,实现学生、教师和学校全面协调发展的重要保障。受应试教育的深刻影响,当前普通高中校本教研仍然存在诸多误区。要想改变现状。提高普通高中校本教研的水平和实效,广大教育工作者转变思想观念、提高认识是根本;建立和完善相关的激励与评价机制,是制度保障;努力加强学校与外界的合作与交流,营造有利于新课改实验的浓厚氛围.是校本教研良好的外部条件。
DOI
54yypem940/492676
作者
陈少锋;张梅
机构地区
不详
出处
《中国基础教育》
2007年1期
关键词
普通高中
校本教研
课程改革
素质教育
误区
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国基础教育
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