摘要
摘要：在社会中有这样一群特殊人群，因先天或者后天的原因造成大脑皮层受损，导致在智力、语言等方面存在障碍缺陷，平时的生活中可能还会遭受别人的冷落和歧视。为了体现社会对智障儿童的关爱，也为了针对这一人群开展特殊教育，越来越多的特殊教育学习设立以帮助特殊人群进行正常的学习活动。因为大脑皮层受损会降低人体某些方面的能力，智障儿童对外界的感知，自我行为约束的能力相对正常儿童来说更具有不可控性，表现为智障儿童在学习过程中身体会不受大脑控制做出反应，没有办法及时有效地接收老师传达的指令。体育相对于其他学科，智障儿童学习起来更为简单一点，通过强有力的外力作用、有计划地示范引导智障儿童在体育教学中养成良好的行为习惯，进而帮助智障儿童树立起自信心。
出版日期
2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
