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中学数学规范解题能力的培养

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摘要摘要：本文从学生解题不规范的现象以及原因分析着手，论述学生审题、语言表达、答案、解题后的反思四个方面探讨学生解题的规范性问题

DOI 2d3pqxgl49/4902991

作者袁强

机构地区重庆市南川区第三中学校，重庆 408400

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词现象解题规范能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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