小学数学“做中学”研究-中国期刊网

摘要

摘要：“做中学”不但是一种教育理念，也是一种教育模式，它并非单纯是针对教育内容的改革，它更多体现的是一种对学生学习方式的革新。在小学数学教学中尝试开展“做中学”可为学生创新学习体验，活跃学生学习思路，拓展学生学习实践活动范围。所以本文中就重点研究一下在小学数学教学中如何做到“做中学”，展示各种教学方法以为小学数学教学提供有价值的参考。

1黄芳芳. 小学数学“做中学”情境整合教学研究.教育学,2017-02.
2李玲. 小学数学“做中学”情景整合教学.教育学,2019-02.
3黄甲. 基于核心素养的小学数学“做中学”实践研究.教育学,2020-06.
4邹琼. 构建小学数学教学“做中学”教学模式的研究.教育学,2023-02.
5胡金萍. 浅析小学数学“做中学”情景整合教学.教育学,2018-03.
6尹婷婷. 浅谈小学数学“做中学”情境整合教学.教育学,2020-04.
7周卓燕. 小学数学做中学教学模式的构建探析.教育学,2023-08.
8杨芳. 核心素养下小学数学“做中学”实践策略.教育学,2021-06.
9沈爱丽. 小学数学做中学教学模式的构建探析.教育学,2023-04.
10徐维强. 让学生在“做数学”中学数学.教育学,2006-02.

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