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高中思辨阅读与表达——以《乡土中国》整本书阅读为例

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摘要

摘要：

思辨阅读教学过程中，是教师对学生思考问题的方式、解决问题的方法予以正确的指导。安排“思辨性阅读与表达”学习任务群，并以此来提升学生的思维品质，提高学生的核心素养。因此，课堂教学中立足于思辨性文本的读写训练，落实新课标要求的任务，是高中语文教学的重要组成部分。

DOI odwxnoye4k/4865108

作者刘丽芳

机构地区东莞市万江中学523000

出处《中国教师》 2020年17期

关键词思辨阅读《乡土中国》教学设计文化思辨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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