激活思维，促进小学生作文能力发展

摘要：当下常规的作文教学，大多将重点放在写作方法技巧的指导和训练上，着力于积累和模仿，结果就是学生思维模式单一，虽然能写出比较规范的作文，但往往千人一面，毫无新意 。归根结底在于学生思维的僵化肤浅，本文着力于探讨小语作文教学 如何激活学生的思维，写出有立意深远，角度新颖，内容充实的习作。

• 作者: 王艳萍
• 出处: 《中小学教育》 2020年13期
• 关键词: 作文教学 思维方式 思维发展
• 分类: [文化科学][教育学]