小学低段课堂问题行为研究及策略

摘要：小学低段课堂问题的不断出现，不仅导致轻松愉悦、互敬互爱的课堂氛围难以构建，还深深影响着师生关系，严重阻碍着小学知识的学习进程，如何应对低段小学生课堂问题行为，部分小学教师不得其法，本研究通过对课堂中的问题行为进行研究分析，并提出相应策略，以供小学教师参考。

• 作者: 石小红
• 出处: 《中国教工》 2020年11期
• 关键词: 小学低段 课堂 问题行为 策略
• 分类: [文化科学][教育学]