首页 > 《中小学教育》 > 2020年15期 > 学前教育中心理情感理论的运用

学前教育中心理情感理论的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：幼儿的心智处于“非理性”阶段，教师不能把握幼儿的心理、情感，其教育活动无法组织推进；关注幼儿心理、情感，可以对幼儿的心理健康、精神品质等方面素养完成启蒙构建。在幼儿教学中，脱离心理情感的依托几乎很难完成有质量的教育。

DOI ojne9n8mjr/4755161

作者刘春宇

机构地区辽宁省铁岭市西丰县幼儿园 112400

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词学前教育情感心理教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 幼云学前教育中心.教育学,2007-11.
2高轶明. 幼儿园学前教育中心理健康教育的渗透策略.教育学,2021-09.
3刘同瑛. 幼儿园学前教育中心理健康教育的渗透策略探究.教育学,2023-01.
4王沛文. 幼儿园学前教育中心理健康教育的渗透策略探究.教育学,2023-03.
5吴南兰. 学前教育中心理支持对幼儿社交行为的影响研究.教育学,2024-03.
6王龙羽. 情感心理学在学前教育中的应用.教育学,2021-05.
7石梅. 青春期教育中心理健康的积极运用.教育学,2021-06.
8热比古丽·吾甫力. 情感心理学与学前教育的融合路径探索.教育学,2021-04.
9谢礼可. 学前教育中的幼儿心理健康与情感管理.教育学,2023-10.
10黎建霞. 探析学前教育课程理论对学前教育教学的影响.教育学,2020-08.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学前教育情感心理教学

返回顶部