低年级教材延伸课外阅读策略

摘要：在部编教材背景下，进行课外延伸阅读教学已经成为教师教学的一个重要话题，但是对于低年级的小学生而言，他们自身缺乏对语文的阅读主动性，加之他们的知识积累较少，学生在阅读的过程中存在较多的问题，让他们进行课外延伸阅读更是难上加难了，为此，语文教师要针对低年级学生的阅读现状，进行积极的指导，让低年级学生形成课外阅读的习惯，提升他们的语文素养。

• 作者: 邱方婕
• 出处: 《教育学文摘》 2020年9期
• 关键词: 低年级学生 课外阅读 延伸阅读 指导策略
• 分类: [文化科学][教育学]