学习能动性投入：应对高中英语新教材挑战的视角转换

摘要： 提高学习能动性投入是高中英语新教材应用的关键所在。新教材中内容丰富，而且语言地道，给教师的教学带来了很大的助力，不过同时也是一种挑战。针对此，教师可以积极转换视角，借鉴学习能动性投入优势，注重学生课堂主体性的体现，以便将新教材作用更加充分的发挥出来，促使教学目标高效达成。基于此，本文主要针对学习能动性投入：应用高中英语新教材挑战的视角转换进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

• 作者: 王颖
• 出处: 《中国教师》 2020年6期
• 关键词: 学习能动性投入 高中英语 新教材挑战 视角转换
• 分类: [文化科学][教育学]