基于同伴互评的工作坊模式进行护理专业英语测评的效果分析

【摘要】目的探讨同伴互评的工作坊模式对学生进行护理专业英语教学的效果。方法某校护理学院专升本学生 6个班，随机分成对照组和实验组。对照组按照传统教学模式教学，实验组按照工作坊模式教学，并让其制作所学内容的海报并在课堂展示，打分环节加入同伴互评模式，观察并对比两组的教学效果。结果实验组的最终成绩和对专业英语学习的兴趣都较对照组高，差异具有统计学意义。结论对于专升本学生进行专业英语教学过程的创新可有效提高其学习能力和兴趣，工作坊和同伴互评教学手段满足该教学需要。

• 作者: 马敬 雷云霄 马丽丽
• 出处: 《教育学文摘》 2020年08期
• 关键词: 工作坊 同伴互评 护理专业英语
• 分类: [文化科学][教育学]