科学前置，正助概念建模

摘要 科学学习要以探究为核心。构建科学的概念要让学生在小学科学学习中亲身经历探究性活动。小学生的前概念客观存在，不容忽视。在探究学习的过程中，正视前概念，合理利用前概念有着重要的意义。本文从四个环节阐述“以前概念为基点，如何进行有效的探究学习”的教学模式的有效实施策略。

• 作者: 蔡思思
• 出处: 《教学与研究》 2020年07期
• 关键词: 前概念 科学探究 有效
• 分类: [文化科学][教育学]