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基于“童真课堂”建设的低年级计算教学设计——以“ 9加几”教学为例

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摘要摘要：“童真课堂”的五大操作要义：教在起点、重在经历、贵在倾听、巧在化错、美在自然。苏教版《数学》一年级上册“ 9加几”一课，学生的学习起点在哪里？习得 9加几，学生需要经历怎样的学习过程？学生在自主探究的过程中出现了错误怎么办？课堂上学生如何倾听？学生发现规律时思维不畅怎么办？

DOI 2d36qmlnd9/4568443

作者郁丽艳

机构地区南通经济技术开发区实验小学教育集团 226000

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词童真课堂教在起点重在经历贵在倾听巧在化错美在自然

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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