摘要
摘要 : 实际上每一个人的学生上学之初的本心都应该是想要能够取得一个良好的课堂学习成绩 , 然而在我们的现实生活中 , 由于每一个成年人的日常生活学习环境、家庭环境以及自身的心理智力生长发育的情况等各不一样 , 就可能会直接造成有些年龄段的学生在接下来的学习生活过程中数学成绩一直不是非常的稳定和理想 , 对此在进行中小学课堂教学的实践过程中 , 教师就要正确的认识和了解到不同年龄段学生之间成绩存在差异的一个基本的认知 , 并且希望教师能够针对不同年龄层次的每个学生能够采用不同的课堂教学方式和方法 , 本着对每一个年龄段学生负责的教学态度对于学习成绩后进的态度对学生能够给予一定的心理关怀和指导予以激励并且能够找到他们中所可能存在的一些数学问题 , 并且针对这些所存在的问题能够采取科学有效的途径和方法对学生进行巩固和补差 , 从而逐步的通过提高每一个学生的学习积极性以及有效的方法促进其数学成绩的巩固和提升。
出版日期
2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
