小学数学课堂互动式对话教学探索

摘要：对话教学的实行需要教师面对存在问题进行措施方面要求，针对怎样进行教学提出和学生有关的价值意义与学生间实践，根据形式和深度上问题情况进行课堂中的氛围、个性等条件上营造，控制实行质量进行比较真实的教材中内容知识教学，在对话中不断的实现学生思路、逻辑方面能力进步。

• 作者: 张志辉
• 出处: 《教学与研究》 2020年1期
• 关键词: 小学数学课堂 对话教学 互动式 一 小学数学课堂对话教学中存在的问题 1.教学形式单一 师生之间的互动存在形式上的僵化，不能依据数学内容进行实际安排上变动，对学生的提问更多的对他们学习成果进行必要检验和要求，不能使学生更多的将自己的见解在教学中发挥作用，学生对于教师的态度和说教并不能够完全理解和接受，他们在课堂中通过答案和引导不断推理出解题思路，不能形成自己特有的思路进行复杂课题上研究，学生需要就教师给出的任务进行自我要求上不断强化，使他们在学习中状况不能够在对话内实现调节作用，还会使学生在思路养成方面的形式条件变得单一。
• 分类: [文化科学][课程与教学论]