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浅探现代信息技术在体育教学中的应用

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DOI pj03710wjy/4424527

作者鲍爱珍

机构地区在当前体育课堂中，应用现代信息多媒体技术已经成为了大势所趋，无论是学校领导，还是体育教师都要充分认识到多媒体技术在课堂教学中的重要性。体育教师应该充分掌握多媒体技术，帮助学生培养学生的创新精神和学习兴趣，帮助学生掌握正确的动作要领.一、体育基础理论中多媒体的应用激发学生的运动兴趣是体育教学的首要任务。只有学生对体育运动感兴趣，才能积极主动地参与到体育学习当中，才能有效地培养学生的体育锻炼习惯，这对树立终身锻炼的意识将起到良好的促进作用。多媒体技术将文本、图形、图像、动画、音频、视频等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩、编辑、存储等加工处理，使多媒体信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。多媒体教学图文并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生动化，复杂的过程图形化，学生听课时兴致盎然，课堂气氛活跃，课堂教学质量随之得以提高。二、动作教学中多媒体的应用在教学中应尽量缩短泛化过程，快速建立起准确的动作概念。一个新的动作，必然是由看、听等感官感知动作形成的过程。在此过程中，体育教师要有较强的动作示范能力和较高的技术水平。如果动作不标准，就会直接影响到学生学习体育动作的效果。而借助多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化来演示运动的轨迹、动作过程及身体各部位的空间位置，可以让学生形象生动地掌握动作要点，加深对动作技巧的理解，让学生在掌握动作的同时，快速形成动作表象。另外，配以同步解说等手段来表达教学内容，大大增强了教学效果。在高校健美操课堂教学中，教师可以让学生与自己互动练习，通过师生动作的比较，及时纠正学生的错误动作，让学生直观了解健美操学习中力度与表现力的不足之处。为了减少和避免学生在练习中产生的错误，可以运用现代教育技术，让学生对课件上正确动作与错误动作的比较进行思考，使学生及时更正自己的错误动作。这样不仅锻炼了学生的体育能力，还培养了学生分析和观察的能力。三、采用多媒体课件，培养学生的学习兴趣目前信息技术已经日渐成熟，我们生活在由声、光、电和互联网等多元素所组成的社会形态中。反映在高中体育课堂教学中，体育教师应该摆脱过去单纯的“课堂上教二十分钟，操场上练二十分钟，剩下时间休息”的传统教学模式，应该充分挖掘多媒体技术的优越性，充分调动学生学习的兴趣。在当前，学生最喜欢参加的体育运动项目是羽毛球、篮球等球类项目，这与崇拜心理有很大

出处《青年生活》 2019年01期

关键词

分类 [社会学][]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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