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浅谈培养听障儿童创造力和教育的关系

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摘要通过良好的物质和心理环境，笔者在听障儿童教育活动中改进教学方式．提问方式和指导策略，从而帮助孩子进行创造性思维。结果表明，听障儿童在学习过程中可以用自己的多种感官，在充分感知外界事物的过程中获得知识，发展创造力。

DOI 5jo28qm04v/441084

作者董蓓

机构地区不详

出处《中国听力语言康复科学杂志》 2006年4期

关键词学前儿童科学教育物质环境心理环境策略

分类 [医药卫生][耳鼻咽喉科]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国听力语言康复科学杂志

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