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《乘法分配律》教学设计探究

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摘要摘要本节教学设计主要引导学生用数学的思维方式去发现、去探索、去感悟，学生的主体性得到了充分的发挥。

DOI 0dpk93wk42/4390693

作者张万宝

机构地区河北省邯郸市邯山区教育局教研室张万宝056000

出处《未来教育家》 2017年6期

关键词创设情境发现问题交流归纳

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王玉英徐文静. 乘法分配律.文化科学,2017-03.
2. 乘法分配律.教育学,2012-01.
3刘正松. 《乘法分配律》教学实录.教育学,2010-05.
4宋菊秀. 妙用乘法分配律.教育学,2012-01.
5郑国远. 巧用乘法分配律.教育学,2012-05.
6黄维英. 规律在探究中发现——“乘法分配律”教学设计.教育学,2004-02.
7韩旭. 乘法分配律有效教学的研究.教育学,2021-01.
8苏为忠. 小学数学乘法分配律教学之我见.教育学,2023-03.
9沈敬华. 浅谈小学数学乘法分配律教学.教育学,2024-03.
10葛斯贞. 乘法分配律教后感.教育学原理,1998-01.

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