首页 > 《中小学教育》 > 2019年8期 > “以小见大”写法的教学探究

“以小见大”写法的教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要记叙文写作是初中生写作学习中的重点，但现行初中记叙文写作教学缺乏教学资源，究其原因，是教师未能充分运用手头上的课本教材，整理出有用的典型的写作范例指导学生进行训练。其实，现行初中语文课本是文质皆美、具有文化内涵和时代精神的佳作，既是教师阅读教学的载体，又是学生模仿学习写作的典范。在本文，笔者以自己的教学实践为例，在教学实践中，巧借初中课本中运用了“以小见大”这种相对容易写出有思想深度的写法的文章，指导学生模仿写作。

DOI 34gglw0849/4241355

作者蔡劲松

机构地区蔡劲松（广东第二师范学院广州南站附属学校511400）

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词记叙文写作教材以小见大模仿

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 管中窥豹，文质兼美——“以小见大法”写法示例.教育学,2012-01.
2王瑰丽. 落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹——“以小见大”作文写法探索.教育学,2019-08.
3朱显;龚振宇. 以小见大.车辆工程,2007-04.
4白正阳;白帆. 以小见大.车辆工程,2014-07.
5. 以小见大.教育学,2011-07.
6彭轩;王宗信（指导教师）. 以小见大.教育学,2005-11.
7. 以小见大.服装设计与工程,2007-07.
8高岚. 以小见大.教育学,2022-01.
9韩淑琴. 作文最完美写法探究.教育学,2015-06.
10乐燎原. 以小见大见微知著.教育学,2013-04.

来源期刊

中小学教育

2019年8期

“以小见大”写法的教学探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“以小见大”写法的教学探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多