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问题式教学设计的优化

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摘要摘要提问是教师输入信息，传递信息，达到师生交往和谐共振的一条渠道。如何用提问来培养学生的创新思维，本文从改变提问的方式角度，设计具有启发性、探索性的问题及设计假设、想象性问题等三个方面进行论述，使学生的个性得到发展和完善。

DOI rj850717j0/4227258

作者吴明霞

机构地区问题式教学设计的优化

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年3期

关键词创新思维能力问题开放性问题探索性问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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