感悟，焕发课堂的活力

摘要《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不就以老师的分析来学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验骨所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解”。由此可见，语文教学最质朴的东西、最精彩的亮点还是来源于——感悟。

• 作者: 卜秀群
• 出处: 《现代教育科学》 2012年4期
• 关键词: 感悟 质疑 表演 诵读 体味 想象 体验 拓展
• 分类: [文化科学][高等教育学]