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“先学后教,当堂反馈”教学模式的探索与实践
“先学后教,当堂反馈”教学模式的探索与实践
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摘要
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DOI
n4926q67dy/4172283
作者
戎秀兰
机构地区
太原五十四中戎秀兰
出处
《少年智力开发报》
2011年18期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
少年智力开发报
2011年18期
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