高中语文课堂“少教多学”模式研究

摘要在传统的教学模式中，教师往往把自己作为课堂教学的主体，而把学生作为知识传授的客体，学生的学习通常是被动的老师传授了多少，学生就接受多少;教师怎样教，学生就怎样学。现代教学理念注重学生自我学习能力的培养，鼓励培养学生质疑和进行发问的能力。一切的教学方法、教学工具、教学手段都应围绕着学生这一学习的主体来开展。老师应加大对学生学习的引导作用，培养学生的自主学习能力，使学生积极参与到学习中来。如何确立学生学习的主体地位，真正的做到“少教多学”呢？我认为最主要的是要转变教学观念，激发学生的学习积极性。

• 作者: 邬小梅
• 出处: 《教育学文摘》 2014年5期
• 关键词: 高中语文少教多学
• 分类: [文化科学][教育学]