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情境渲染引导兴趣聆听随唱培养乐感———小学音乐教育的教学方式和方法浅析
情境渲染引导兴趣聆听随唱培养乐感———小学音乐教育的教学方式和方法浅析
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摘要
〕音乐是无国界的语言,音乐是诗歌,音乐是一种情感和内心的传达。小学生思维直观,情感感性,容易收到外界环境的影响,通过优美而又动听的音乐来传达自我的情感,通过旋律起伏的演奏和演唱来激发孩子们内心的意识,感悟和思考其中的情感和意境。音乐课是一门直观感悟和内心领会的学科,教师对于小学生要首先培养其听的意识,同时培养其随唱的旋律和感觉,进而培养乐感,提升对于情感的把控能力。
DOI
3j7z8p2qd1/4141977
作者
李阳
机构地区
〔
出处
《教育研究》
2015年8期
关键词
〔〕音乐情境
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2015年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2015年8期
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