小学几何概念动态化教学例谈

摘要在小学数学知识体系中，几何概念是重点部分。对于几何概念的教学，采取动态化策略能够收到事半功倍的教学效果。基于此背景，对创设动态情境，理解概念内涵；借助动态表征，把握概念外延；运用动态变式，优化概念练习的策略进行了探究，希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。

• 作者: 谭杜萍
• 出处: 《教育学文摘》 2019年11期
• 关键词: 小学数学几何概念动态教学
• 分类: [文化科学][教育学]