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要高度重视隐性德育课程开发

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摘要摘要隐性德育课程，同显性课程相比较，它更多地呈现出一种广泛性、渗透性、潜隐性以及无意识获得性等显著特征，因而，其德育功能也就更加丰富多样。

DOI rdxqoy51jl/4085697

作者衣新莉

机构地区烟台工贸技师学院264003

出处《中国科技教育》 2017年11期

关键词隐性德育课程显性课程物质形态制度形态渗透性潜隐性

分类 [文化科学][]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科技教育

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