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高中青年教师的培养模式探索

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摘要摘要培养一批有学术研究意识和能力的中学教师，既是课程改革的呼唤，也是学校发展、教师成长的需要。本文从教师的专业发展着手,着重从分层错位发展策略、自助规划成长策略、名师领衔团队策略、风格塑造课堂策略四个方面介绍普通高中学术型教师的培养策略。

DOI rj8qwo1pj0/3942134

作者张家杰

机构地区云南省红河州弥勒市一中652399

出处《中小学教育》 2018年326期

关键词高中青年教师培养模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）