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《教育研究》
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2016年3期
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高中英语对话教学的现状及建议
高中英语对话教学的现状及建议
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摘要
未填写
DOI
34g0gn3wd9/3827707
作者
梁一波
机构地区
前不久,我校迎来了两位外教。在外教的课上,学生们个个金口难开。不是他们不想与外教交流,而是他们长期以来形成的“笔记英语”,“哑巴英语”使他们的舌头长年打了结。面对这种的现象,作为高中英语老师,应该反思我们的英语教学实践。从授课形式上看,有重讲轻练,把对话当作阅读课文教授的讲解型;有老师分析教材肤浅,教学重点不突出,泛泛而谈的随意型;有认为高中英语教学重点应放在阅读理解上,不重视对话课教学的应付型;有认为英语对话就是表演,重形式不重质量的表演型。那么,形成高中英语对话教学的不良现状究竟有哪些呢?作为高中英语教师该采取什么措施呢?
出处
《教育研究》
2016年3期
关键词
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2016年3期
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