首页 > 《沈阳工程学院学报：自然科学版》 > 2004年4期 > 动机和态度对大学英语教学的影响

动机和态度对大学英语教学的影响

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要采用问卷调查和访谈的形式进行研究,探讨了动机和态度对大学英语教学的影响,并提出相应的教学策略.

DOI 8rdxgr7l4l/38225

作者曹艳春

机构地区不详

出处《沈阳工程学院学报：自然科学版》 2004年4期

关键词动机态度大学英语教学

分类 [电气工程][电力系统及自动化]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin. 有关学习动机对大学英语教学的启示.文化科学,2009-08.
2毛永蝶. 焦虑和动机对英语教学的启示.教育学,2022-09.
3王庆玲. 学习动机与大学英语教学.教育学,2008-01.
4李池利. 浅析学习动机及其对大学英语教学的启示.政治学,2009-09.
5温焜. CALL对大学英语教学的影响.文化科学,2010-08.
6毛永蝶. 情感因素中的焦虑、动机和信念对英语教学的影响.教育学,2022-09.
7张楠. 情感因素对大学英语教学的影响.教育学,2022-07.
8戈芮卿;宋颖洁. 试论成就动机理论对大学英语教学的启示.教育学,2014-06.
9母,娟. 小学英语教学中师生互动对学习动机的影响.教育学,2023-09.
10陈静. 探究情感因素对大学英语教学的影响.教育学,2023-04.

来源期刊

沈阳工程学院学报：自然科学版

沈阳工程学院学报：自然科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

动机态度大学英语教学

返回顶部