新课改对学生数学知识能力多维评价的探索

在新课程改革的大环境下，对数学教学评价，应遵循面向大众、承认差异、尊重个体的评价原则。在实践中，对学生数学知识能力的评价，可以从学生的观察能力、口头表达能力、实践操作能力、自学能力等多种能力以及学习的态度、情绪等方面进行评价考察，以期实现评价功能的最大化、实现新课程的“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。

• 作者: 陈红健;顾士斌
• 出处: 《成人高等教育》 2005年3期
• 关键词: 数学知识能力 多维评价 实践探索 知识能力 学生 数学
• 分类: [文化科学][成人教育学]