首页 > 《成人高等教育》 > 2005年3期 > 培养什么样的教育研究者以及如何培养的问题——对我国教育学教育的思考

培养什么样的教育研究者以及如何培养的问题——对我国教育学教育的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在社会发展对教育的要求，以及教育改革对教育理论的要求的分析的基础上，文章首次提出教育学教育这个概念，并对其从三个方面进行了论述。一是大致归纳了教育学教育的含义；二是分析了关注教育学教育的原因；三是提出了实施教育学教育应该注意的几个问题。

DOI 7dm6wemljn/381630

作者庄西真

机构地区不详

出处《成人高等教育》 2005年3期

关键词教育学教育教育研究眼高手低教育学教育研究者培养

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1毛金德. 我们需要什么样的教育学.教育学原理,2016-01.
2Angela Phillips;撰彭琳(译). 新闻教育培养什么样的记者？.新闻学,2006-12.
3俞敏洪. 教育之道在于培养什么样的人.教育学,2016-02.
4陈燕;李锐. 对我国教育学类期刊分类评价的思考.情报学,2011-01.
5孔祥渊. 略论教育学的类型与特征——基于教育研究者与教育实践者关系的视角.教育学,2015-01.
6李英. 我国教育学者对体验问题的研究述评.教育学,2002-03.
7申卫革. 教育学研究者当下面临的危机和挑战.教育学,2008-09.
8赵新宇. 什么样的教育可以培养出最聪明的孩子.教育学,2020-10.
9◆孟伟. 培养什么样的学生，办什么样的学校.教育学,2013-10.
10杨国立;李品;李誉. 我国教育学CSSCI来源期刊评价研究.学前教育学,2018-10.

来源期刊

成人高等教育

成人高等教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教育学教育教育研究眼高手低教育学教育研究者培养

返回顶部