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大学生词的获得年龄、熟悉度、具体性和词频效应的眼动研究

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摘要采用眼动实验方法,研究大学生词的获得年龄、熟悉度、具体性和词频四个变量在句子阅读中所产生的字词识别效应,以及效应作用的时间进程.对这四个变量与词阅读的首次注视时间、单一注视时间、凝视时间、总注视时间进行多元重复回归分析,结果发现,词频和熟悉度在词识别过程的所有方面都具有重要性,获得年龄对词识别的早期加工过程敏感,具体性对各个阶段的词识别影响不显著.

DOI lj1ev3q2dv/380892

作者张仙峰;闫国利

机构地区不详

出处《心理与行为研究》 2005年3期

关键词词频具体性获得年龄熟悉度眼动

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

心理与行为研究

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词频具体性获得年龄熟悉度眼动

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