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巧问，事半功倍

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摘要摘要课堂教学提问是完成教学任务，启迪学生思维、激发学习兴趣、调动其学习的积极性的重要手段。课堂提问设计的好坏，在一定的程度上决定着课堂教学的效果。巧设课堂提问，就要从学生实际出发，结合学生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点，提问要“有趣”、“准确”、“有序”、“适度”和“精少”，优化课堂教学，注重学生学习能力的训练，促进学生加快把知识转化为语文素养，以达到最佳的教学效果。

DOI odwpyyvgjk/3764832

作者黄春慈

机构地区 ——浅谈小学语文课堂教学提问的设计

出处《赤子》 2013年9期

关键词巧问事半功倍

分类 [社会学][]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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