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教学设计要注重学生的主体地位

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摘要摘要本节课通过两名学生扮演科学家引入，通过同学们的演示实验、分组讨论、成果展示以及课堂总结，不仅探究得出感应电流的产生条件，还锻炼了学生的探究、分析、归纳、团队合作能力，师生配合默契，从而实现了高效课堂。

DOI g4qpq18nd8/3749500

作者张建玲

机构地区山东省垦利第一中学257500

出处《教育学文摘》 2019年8期

关键词教学设计探究分组讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3杨耀周. 数学教学中教师要充分尊重学生的主体地位.高等教育学,2012-12.
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5郭颖. 语文课堂教学中应注重学生的主体地位.教育学,2012-07.
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