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小学数学中如何引导学生深度学习

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摘要摘要小学数学中深度学习需要教师以数学学科的核心内容为载体精心设计问题情境，引发学生的认知冲突；组织学生积极深入地思考、参与探究活动、引发深度思维。

DOI pd5wxo2gd7/3690423

作者林秋英

机构地区林秋英（福建省龙岩市上杭县第二实验小学福建龙岩364200）

出处《教学与研究》 2019年10期

关键词

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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