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关于一堂特殊地理课的范式和反思

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摘要摘要素质教育最本质的要求就是解放学生，唤醒学生的主体意识和探究精神，让学生主动地学习，积极地探究，生动活泼地发展。探究式和感受性教学，使教师能少教，学生能多学。在中学地理教学中开展地理课外活动可以达到“少教、多学”的教学目标，提高学生的地理素质。本文在实践的基础上对中学地理课外实践活动的具体开展做了一些总结和探索，意在与从事中学地理教学的教师共享。

DOI lj1yo555jv/3681992

作者李松林

机构地区李松林(元江县第一中学云南元江653300)

出处《现代教育科学》 2013年1期

关键词地理教学课外活动北回归线地理素质

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代教育科学

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