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触形生情,萌生二法(高一、高二、高三)

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摘要在解数学题时,仔细观察题目的结构或形式的特征,触形生情,经类比分析,产生联想,往往可能进发出创造性思维的火花,产生新的解法.题已知思路1由已知x+y+z=1,我们不难联想到:

DOI kd2n07yed6/366138

作者陈明桃

机构地区不详

出处《数理天地：高中版》 2002年2期

关键词形生情法高一萌生法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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