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新课程，催生数学课堂教学多元化

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摘要摘要新课程改变了数学课堂的固有模式。我们要着力建构“大数学”的教育观，打破“纯数学课”的界限，联系生活实际讲数学。我们应该切实做到数学课堂教学多元化，变封闭的数学小课堂为开放的与社会天地相接壤的数学大课堂。

DOI 5jop3wvkdv/3657260

作者王艳芳

机构地区新课程，催生数学课堂教学多元化

出处《新科教》 2009年1期

关键词新课程课堂教学多元化

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）