建筑设计本科学生专业认同与学业倦怠的关系研究

摘要本研究通过问卷调查、访谈的方法，探讨了本校不同年级建筑设计学生专业倦怠与专业认同之间的关系，结果表明（1）整体专业认同度与专业倦怠处于中上等水平，二者之间呈反比关系；（2）低年级专业倦怠程度较低，宜激发其学习动机；（3）高年级专业倦怠程度低，应形成自己的学习策略，学会学习；（4）三年级学生专业倦怠情况最为严重，可带领其进行学习迁移，多角度认识建筑设计。通过研究提高学生专业认同度，减少学业倦怠，改善心理健康；帮助学生有效规划本科学习及未来发展；唤醒学生校园生活质量；为高三学生填报志愿提供参考性意见。

• 作者: 韩月段林伶柯思懿王永涧
• 出处: 《建筑学研究前沿》 2018年36期
• 关键词: 建筑设计 本科生 学业倦怠 心理现象 专业认同
• 分类: [建筑科学][建筑设计及理论]