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夯实行为习惯奠基幸福人生

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摘要摘要从担任班主任以来，我一直在尝试建立适合不同年龄阶段的学生评价方式，希望在评价的引领下，能在小学阶段培养好孩子良好的行为习惯，为他们的一生幸福奠基。进入五年级后，针对学校“十好”评价的变化，主要在以下三个方面进行了尝试。

DOI 0dprrk8oj2/3463969

作者耿倩倩

机构地区耿倩倩山东省滨州实验学校256600

出处《教育学文摘》 2013年7期

关键词分组班会评价表奖惩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）