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初等数学探究性学习的理论与反思

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摘要探究性学习是我国初等数学课程改革的一项重大举措,本文对探究性学习的提出背景、它的内涵、理论依据及评价反思加以初步的探讨.

DOI pj01117wdy/346375

作者武岿

机构地区不详

出处《山西广播电视大学学报》 2005年1期

关键词探究性学习初等数学反思数学课程改革

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

山西广播电视大学学报

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