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童谣与教学结合

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摘要摘要本人将鉴赏能力进行了调试，降低了其要求，选择了以鉴赏童谣能力的培养作为切入点。在实际教学中根据童谣的特点来培养低段学生听觉能力、语言能力、朗读能力和写作能力。

DOI 7dmrov8ljn/3358254

作者张若婷

机构地区 ——运用童谣培养小学低年段听说读写的能力

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年7期

关键词童谣低段学生鉴赏鉴赏能力

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）