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拓展探究空间激发语文兴趣

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摘要摘要在阅读教学中，教师应有意地拓展教学空间，尝试从文章主题、故事情节、情感、审美、作者不同作品、文体等多角度进行教学拓展，提供给学生学习方法、方式上的启迪和教益，让学生创造性地理解和使用教材，激发学生语文兴趣。

DOI ojnx7negdr/3248413

作者李晓丽

机构地区李晓丽

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年16期

关键词拓展阅读教学实践与探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）