如何引导学生进行数学阅读

摘要数学阅读发展水平低的学生，课堂上对数学信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，提高数学水平，有着重要而现实的教育意义。本文主要从阅读课文的引入、例题、数学图形、综合练习题等几个方面，探讨研究了在数学教学中如何引导学生进行数学阅读。

• 作者: 何言彩
• 出处: 《中小学教育》 2017年12期
• 关键词: 引导学生数学阅读
• 分类: [文化科学][教育学]